“先唱歌后识谱”之我见与实践

李 思雨
沈阳师范大学

摘要

识谱教学一直以来是音乐教学中的重要内容，它可以帮助学生更好地学习音乐，但在音乐教学中花费大量时间进行识谱训练，其结果便会适得其反。在美育视域下，帮助学生将识谱真正转换为掌握审美的手段，是音乐教育非常值得研究的教学问题。笔者在分析大量识谱教学经验的基础上，阐述了何为“先唱歌后识谱”及为何要“先唱歌后识谱”，结合前人经验、自己的实践经验探讨了有效识谱教学的两条路径：1.从音乐感知入手，在兴趣中学；2.选择合适的谱式，拒绝“理论式”说教。

关键词

识谱教学；审美教育；小学；音乐感知

参考

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