基于OBE理念的《汽车设计》课程思政教学设计
摘要
为推进“课程思政”建设,实现“全员育人、全程育人、全方位育人”的现代教育思想,《汽车设计》课程以立德树人为根本任务,基于OBE理念并根据课程特点和课程内容,深入挖掘“思政”元素,将“思政”元素与教学内容有机融合,培养学生扎实专业知识、工程实践能力和提高综合素质,培养有理想、有本领、有担当的中国汽车行业人才。
关键词
课程思政;汽车设计;教学设计
全文:
PDF参考
[1]康秀丹.OBE理念下的汽车构造课程思政研究[J].造纸装备及材料,2020,49(01):123.
[2]韩同群,郭一鸣,程婷婷.基于卓越汽车工程师培养目标的车辆工程核心专业课程“课程思政”教学设计[J].课程教育研究,2019(41):236-237.
[3]薛元飞. 《汽车构造》的教学与实践研究[J].汽车与驾驶维修(维修版),2019,(1):79-80.
[4]符传法.汽车构造教学内容的探讨[J].中国西部科技,2006,(30):27.
[5]李昂,付平. 《汽车构造》教学分析[J].现代商贸工业,2016,(29):202-203.
[6]刘金亮. 《汽车构造》教学方法与设计[J].赤子,2017,(34):81.
[7]封素敏.项目教学法在汽车构造教学中的探索与实践[J].学园,2015,(19):52-53.
[8]李娜,张乃芳,王璋琦."点线面"结合构建"材料力学"课程思政体系[J].教育教学论坛,2020,(48).81~83.
[9]王轶卿,张翔.新工科建设中实施课程思政的理论与实践[J].河北师范大学学报(教育科学版),2020,(6).59~62.
[10]鲁玺丽,牛中毅,常云鹏,等.理工科课程思政实践育人教学模式研究——以哈尔滨工程大学材料学专业为例[J].教育教学论坛,2020,(45).41~45.
Refbacks
- 当前没有refback。