退、推、引、辨——浅议幼儿园区域活动分享交流策略研究

张 炎琴
杭州市东园婴幼园

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。
区域活动是幼儿根据自己的发展水平、兴趣爱好和需要来选择材料进行个别性或小组性的操作活动，引发幼儿自由交流、表达情感，是幼儿教师需要研究和探讨的重要内容。重视区域活动的分享交流，是教师了解幼儿的窗口，也是评估幼儿发展状况有效方式，是幼儿发展的良好契机，对促进教师围绕以“幼儿为本”这一中心有着积极的作用。因此，分享交流活动必不可少，那么作为教师如何进行区域活动的分享交流？本文从分享交流存在的问题出发，引导幼儿主动地将自己在活动中的发现、成功、经验、疑问和同伴分享，通过“退”、“推”、“引”、“辩”等指导策略引导幼儿积极地自由、自主全身心的参与到游戏当中，进一步提升幼儿自主游戏质量及游戏分享效果，进而让幼儿不断地运用已有的经验获得新经验，真正的发挥自主游戏中分享交流的的特殊功能，有效地促进孩子健康快乐发展。

关键词

区域活动；分享交流；指导策略

参考

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