挫折型关键事件对幼儿教师专业成长的思考

于 燕, 王 玮
塔里木大学人文学院

摘要

幼儿教师的专业成长离不开对自己教学经验的总结与反思，要成为一名研究型幼儿教师更需要对自己的专业生活有高度的敏感性和反思能力。幼儿教师对于关键事件的反思，在其今后的专业发展起着重要的作用。本文基于幼儿教师专业成长中的关键事件，探讨挫折型关键事件对教师专业成长的价值，探析应对挫折型关键事件的策略。

关键词

关键事件；幼儿教师；教师专业成长

参考

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