数学师范生学习倦怠影响因素的调查研究

石 烨¹, 王 永强²
1、商洛学院 数学与计算机应用学院
2、兰州科文领航学校

摘要

学习倦怠是一种学习认知、情感态度和行为层面的消极学习状态，是衡量师范生专业学习及精神健康与否的重要指标。通过对陕西省某师范大学398位数学师范生的数据分析，结果显示：专业学习满意度、专业认同感、学业自我效能感越高，数学师范生的学习倦怠程度越低；专业学习满意度与学业自我效能感是数学师范生专业认同感对学习倦怠产生影响的重要中介变量。为此，应培育数学师范生专业及心理素养，创造精神安全氛围；提高数学师范生自我效能感，树立专业理想；接触高复愈性学习环境，增强学习投入。

关键词

数学师范生；学习倦怠；专业认同感；中介效应

参考

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