论激发教师语言魅力提高小学数学课堂效率

王 东菊
菏泽市牡丹区中华西路小学

摘要

学习是小学教育的基础。因此,教育工作者应该重视小学教育,而小学数学教学是小学教育的关键内容之一。小学数学教学既能激发学生的学习兴趣,又能培养学生的学习能力。在当前的小学数学教学中,教师的课堂语言在教学过程中是非常重要的。教师充分发挥语言魅力,通过自身的语言魅力感染学生,实现高质量的学习效果。教师在数学课堂上的语言要科学、严谨、生动、幽默,还要恰当地运用肢体语言,这样才能有效地提高数学课堂的教学效率。对于小学数学教学阶段来说,是小学生积累数学知识和掌握数学能力的基本阶段。因此,教师在教学过程中必须表现出严谨、科学的数学教学态度;针对数学课程中学生的枯燥情境,幽默生动的数学语言可以调节学生在课堂上学习数学的枯燥情境,缓解学生学习数学时的神经紧张,给学生在数学学习过程中带来无限的乐趣。由此可见,不同的数学语言会给学生带来不同的影响。基于此,本文探讨了数学语言对学生的影响以及数学语言的发展趋势。

关键词

教师语言魅力；小学数学课堂；策略

参考

[1]牟小华.提高小学数学课堂教学效率的策略[J].中国校外教育,2019(02):146.

[2]徐丽华.新课标下提高小学数学课堂效率的探索[J].名师在线,2019(01):25-26.