《联络口译》有痕式课程考核改革方案研究

张 小川
大庆师范学院

摘要

《联络口译》有痕式课程考核围绕课程培养目标，将过程性评价和终结性评价相结合，利用数字化录音和语音文字识别设备，结合口试和笔试，以毕业要求对培养目标的支撑矩阵和课程及教学活动对毕业要求的支撑矩阵为导向，完整考核教学目标达成度，实现考试对教学内容、学习效果的反拨作用，形成线下学习测评+线上自学测评+形成性评价+终结性评价的有痕式考试方式，记录学生的学习轨迹，成长轨迹，达到以考促学、以考督学、以考补学的目的。

关键词

联络口译；课程考核；教学改革；翻译人才培养

参考

[1]冯莉,严明.中国英语能力等级量表——口译能力量表研究[M],北京:高等教育出版社.2020.

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[3]Colina, S. Translation teaching from reasearch tothe classroom: A handbook for teachers. Boston: McGraw-Hill,2003.

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