浅析录播课程在网络英语口语教学中的应用与实践——以上海民航职业技术学院为例
摘要
我院于2020年初疫情爆发时,响应教育部“停课不停学”行动号召,开展了一个学期的线上教学活动。期间我院教师积极筹备,周密部署,克服重重困难,成功完成了我院自己在线授课系统搭建。在线上授课准备和执行期间,我院教师积累了大量的在线教学经验,同时也发现了相当多的不足。本文聚焦我院的英语口语及听说课程,涉及《大学英语口语》及《民航商务英语口语》科目。通过问卷形式了解我院在疫情期间口语在线课程的教学实践,认为我院实行的录播+授课群答疑方式可以基本满足我院的教学需求,但需要在课堂沟通互动,课程录制标准和授课平台等方面作进一步的改进。希望本文可以为学院未来的线上教学发展以及互联网教学的应用总结一些经验,为学院的发展贡献一份力量。
关键词
停课不停学;在线教学;大学英语口语;民航商务英语口语;录播教学
全文:
PDF参考
[1]谢幼如,邱艺,黄瑜玲,等.疫情防控期间"停课不停学"在线教学方式的特征,问题与创新[J].电化教育研究,2020,41(3):9.
[2]杨明辉,翟宇卉.在线情境下大学英语教学质量提升对策研究[J].昭通学院学报,2021,43(3):5.
[3]谭泉泉,朱汇.疫情背景下如何利用微课,提高线上教学有效性——以高职校英语口语教学为例[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(3):3.
[4]李望华,王玉峰.商务英语口语微课的制作和应用[J].大学教育,2019(6):3.
[5]尹宁洁,郭红美,安然."互联网+"时代背景下高校英语专业基于SPOC的混合式教学模式探究[J].校园英语,2020(40):2.
[6]陈彦.基于自主学习方式的英语口语线上教学思考[J].牡丹江教育学院学报,2021(3):5.
[7]龙妮.基于在线教学的成人学习效果影响因素研究[J].当代继续教育,2021,39(5):10.
Refbacks
- 当前没有refback。