小学英语教师课堂话语有效性评估—— 以“一师一优课”为例

赵 林
沈阳师范大学

摘要

英语课堂上的教师话语既是教师进行教学使用的媒介语言，又是学生学习的目标语言：不仅能帮助教师组织教学，并且给学生的学习提供了良好的示范。教师话语是否有效直接影响到课堂的教学效果，学生的学习成果。本文从教师话语有效性出发，确立了教师课堂评价语、提问语和指令语三个观察点，尝试回答小学英语课堂话语是否与课堂教学目标相吻合，是否有效促进教学目标的达成。

关键词

小学英语；教师课堂话语；有效性

参考

[1]义务教育课程标准（2011年版）：1-2.

[2]康艳,程晓堂.外语教师课堂话语功能新框架[J].外语教学理论与实践,2011(03):7-14.