《制药工程学》课程思政的教学改革与实践

赵 娜, 潘 馨慧, 张 华, 唐 辉
石河子大学 药学院

摘要

课程思政是将专业知识的学习、实践技能的提升与培养学生的理想信念、价值取向、政治信仰和社会责任有机结合起来。本文选取制药工程专业核心课程制药工程学进行课程思政改革，将课程思政融入教学目标，提升教师思政水平、挖掘思政元素融入课程设计、丰富教学方法、建立过程性考核方案，全课程育人，提升学生的专业认同感、职业道德感和社会责任感，增强学生的爱国情怀，培养团队协作精神，从而培养出德才兼备的制药专业人才。

关键词

制药工程学；课程思政；教学改革；思政元素；过程性考核

参考

[1]刘玲玲.关于健康产业发展的思考[J].中国市场,2014,(51):67-68.

[2]韩增林,管敦颐.国内外健康产业研究进展及展望[J].辽宁师范大学学报:自然科学版,2021,44(3):396-403.

[3]赵丽玲,杨春艳.高校工科课程思政改革的特点与实践关键［J］.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2019,32(10):29-33.

[4]周华从,洪海龙,陈秋月,等.制药工程专业"递进式"课程思政思考与实践[J].教育教学论坛,2021,(36):37-43.

[5]刘玉成,赵临襄,郭永学.制药工程专业的课程思政建设[J].高等药学教育研究,2021,(2):19-22.

[6]陈伟铭,谢欣,黄薛龙,等.思政元素融入《制药工程学》教学的路径初探[J].广东化工,2021,48(11):2.

[7]李进京,刘凤华,张秀梅.合成工艺学教学改革探索——"物料衡算"中思政元素挖掘[J].山东化工,2020,49(18):198-199.

[8]李瑞海,才谦.制药工程课程思政元素的设计与融入[J].广州化工,2020,48(14):189-190.