黄厚江“本色语文”观对初中语文小说教学提问艺术的启示——以《台阶》课堂实录为例

杨 文艳
陕西理工大学文学院

摘要

提问是一种必要的教学手段，对检查学生学习情况，引发学生的探究兴趣，培养和训练学生的语言表达能力，以及发展学生的思维能力发挥着重要作用。在小说教学中如何有效地提问使情节、人物、环境三要素相关联以促进学生理解是小说教学的重中之重。黄厚江老师“本色语文”观或许可以给我们一些关于小说教学提问艺术的启示。

关键词

本色语文；小说教学；提问艺术

参考

[1]黄厚江.黄厚江与语文本色教学[M].北京:北京师范大学出版社,2016.

[2]王佛子.初中语文教学中课堂提问的艺术[J].新课程,2021（37）,88.

[3]贾晓云.初中语文教学中课堂提问的艺术例析[J].学周刊2021, （21）:103-104.

[4]严军红.初中语文课堂教学中的提问艺术例析[J].语文教学与研究.2021（12）:94-95.

[5]贾国君.中学语文教学中的课堂提问艺术[J].西部素质教育.2016,2（07）:102.

[6]刘景江.浅谈语文课堂教学提问原则及艺术[J].基础教育课程.2015（20）:18-19.

[7]陈仕柱.投石问路——语文课堂教学中的提问艺术[J].现代阅读.2013, （01）:131.

[8]汲安庆.小说自读课到底该怎样上——黄厚江《台阶》教学实录评析[J].

[9]连思敏.初中语文课堂教学提问艺术研究[D].福建:闽南师范大学,2019,6.

[10]贾潇.钱梦龙提问艺术与语文课堂教学有效性研究[D].上海.上海师范大学 2013年.

[11]张京京.初中语文名师小说阅读教学课例比较研究—以余映潮、黄厚江、肖培东为例[D].合肥:合肥师范学院，2021.

[12]南小妍. 《台阶》课堂实录与分析---谈黄厚江小说教学的提问艺术[J].

[13]沈建忠.在关联性阅读中实现多重共生—黄厚江《台阶》课例赏析[J].