小提琴教学方法的分析与探究——如何运用音乐美学思维进行小提琴教学

申 艺霖, 钟 怡
西安音乐学院研究生部

摘要

随着社会发展进入新的时代，音乐欣赏和音乐表演对寻常百姓来说已不再是奢望。被称为“乐器皇后”的小提琴得到了社会的广泛关注，学习的人日渐增多，因此逐渐形成了以小提琴演奏技巧为中心的教学体系。但现如今的小提琴老师在教学过程中较多注重演奏技术尤其是音准和节奏的训练，而忘记教育要回归到音乐本身。因此大部分学生的演奏较为呆板，只有正确的音准和节奏却毫无音乐表现力，老师也没有很好的方法进行指导，只是用一些抽象的比喻来表达音乐，但学生不知如何去做。所以，本文通过将音乐美学思维与小提琴教学相结合，以提高学生的音乐审美能力，用小提琴来自如地表达情感。

关键词

小提琴演奏；音乐；小提琴教学方法；音乐美学

参考

[1]陈迪.儿童心理学在少儿小提琴教学中的应用研究[D].中央民族大学 北京市 211工程院校985工程院校,2017.

[2]杨园.音乐表现要素分析——小提琴教学中艺术与技术整合的中间环节[J].人民音乐,2004(12):48-51.