小学语文教学中融入优秀传统文化的实践路径探索

摘要

语文教学活动的开展，对提升学生的思想意识、思维水平具有重要促进意义。主要还是由于语文其自身就带有明显的语言、文化特征表现，是一种沟通工具的同时，更是一种文化内涵的体现，尤其是语言本身也是文化的象征。因此，语文教学对提升学生文化素养水平及思想意识具有重要影响，教师在实际开展教学活动时，还需注意保持这一功能体现，借助语文教学引导学生思想发生转变的同时，能够逐步促使学生的思想品德受到积极影响。本文就小学语文教学中融入优秀传统文化的实践展开论述，通过对其进行实践意义探寻，明晰融入过程中应该遵循的相应原则，再结合实践困境解析，切实给出几点相应的建议，助力小学语文教学水平提升的同时，对传统文化传承产生相应积极的影响。