高水平结构化教学团队建设的研究与实践

摘要

在“双高计划”背景下，开展结构化教师教学创新团队建设，有利于提升技术技能人才培养质量，开展协同创新,适应产业发展 需求；有利于凝练教师教学团队建设成果，示范引领教育教学模式改革；针对教师教学创新团队建设目前存在的实践经验缺乏、思想意识 落后、合作基础薄弱、培训缺乏系统性连续性等现实困境，陕西铁路工程职业技术学院结合“双高计划”背景需求，坚持以“四有”为标 准，以名师为引领组建教师团队，构建了“目标设定+责任锁定+实时跟踪+绩效考核”的团队管理机制，落实一系列有效可行的举措，分 层分类提升团队教师能力，使团队成员在人才培养过程中团结协作,真正做到人尽其才,才尽其用,充分发挥人力资源的结构和应用优势。