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双减背景下小学科学教学如何培养学生的创新能力

沈 仕军
汇川区松林镇中心小学

摘要


在双减政策的大环境下,各种形式的科学课程内容充分展现了课堂教学提升效率和效果这个概念,这不仅提高了科学教师的教学能力,并且提升了学生的科学素质,让学生试着用科学的思维模式解决问题,创新意识种子进到每一个学生的心里。本文主要阐述小学科学教学怎样培养学生的创新能力。

关键词


双减背景;小学科学;创新能力



参考


[1]王秀侠.把握“双减”契机,探寻作业突破——小学科学作业创新设计与实践[J].山东教育,2022(Z1):111-113.[2]李吉霞.以创新观念为中心构建高效小学科学课堂[J].小学生(下旬刊),2022(10):46-48.[3]唐喆.学生创新意识在小学科学教学中培养途径分析[C]//.创新教育实践国际学术会议论文集(三).[出版者不详],2022:116-118.[4]宫爱武.新形势下小学科学创新施教的具体策略[J].科幻画报,2022(08):229-230.[5]林治妍.小学科学课程中培养学生创新能力的有效路径[J].启迪与智慧(上),2022(06):44-46.


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