基于翻转课堂的《教育心理学》课程教学模式探究

摘要

《教育心理学》作为英语专业方向课，对于教育方向的学生了解学习和发展过程，解决学生问题，更好地履行教育者的角色，具有重要意义。然而传统教学中，由于教学资源不足，教学方法与评价手段单一等，导致学生学习动力不足，效果不佳。本文主要重点是以《教育心理学》课程为案例，分析和探讨在教学过程中如何通过翻转课堂方法培养大学生的自主学习能力。《教育心理学》课程采用翻转课堂有利于学生自我调节，提升学习兴趣，激发学生学习动力，在教学中能有更好的学习效果。