核心素养背景下的中学数学分层教学实践研究

马 光华
陈经纶中学帝景分校

摘要

现代教育的关注点是因材施教和以生为本，班级内部的每位学生的成长环境、学习能力好行为习惯都存在着各种各样的差异性，为切实有效地促进学生的个性化能力的形成和发展，在开展教育工作时有必要更加全面地贯彻落实因材施教的指标。但是传统初中数学课堂并未有效地将学生群体的个体差异考量在内，这导致班级内部存在严重的两极分化的问题，学习优异的学生认为教学内容简单度过高，学习较差的学生认为教学内容过于复杂。面对此种情况，教师急需要全面强化对分层教学模式的调用，持续贴合学生群体的实际情况和学习需要，选择最为科学合理的教育方案，这样才可以有效推动全体学生的共同发展。有鉴于此，本文将会重点分析探讨核心素养背景下的数学分层教学措施，以期望能够为相关单位提供借鉴作用。

关键词

核心素养;中学数学;分层教学;实践措施

参考

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