信息技术融入医学教育教学的实践策略之研究
摘要
本文主要分析医学教育信息化与传统教学方式的区别,并从信息时代的3个关键胜任力以及信息技术与医学教育的结合方式进行探究,其中包括,医学基础课程混合式教学;虚拟仿真技术在临床教学中的实践;互联网 教学模式下共享课程建设的措施等,以供参考。
关键词
信息技术;医学教育教学;实践措施
全文:
PDF参考
[1]郭宏,张海玉. 现代信息技术融入医学教育教学的实践研究[J]. 中国继续医学教育,2021,13(22):102-106.[2]方月琴,王寅珏,姚骅珊,等. 现代信息技术和课程思政融入高职医学专业课程教学的探索与实践——以”人体解剖生理学”为例[J]. 安徽化工,2021,47(5):113-115.[3]吕海华,罗欣锦,罗苏珍,等. 高等医学院校虚拟仿真教学实验室建设与思考[J]. 科技创新导报,2021,18(2):203-207. [4]陈瑾,许健,胡正军,等. 基于虚拟仿真技术的医学免疫学线上综合性实验教学研究——以免疫细胞治疗细胞制品质控实验教学为例[J]. 中国免疫学杂志,2021,37(19):2400-2404. [5]王曜晖,周万津,李春鸣,等. 虚拟仿真实验教学项目在临床医学等专业学生培养中的应用[J]. 医学教育管理,2020,6(5):483-486. [6]林连捷,曲素萱,王东旭,等. 人工智能时代的医学人文教育探讨[J]. 中国继续医学教育,2020,12(6):55-59.[7]陈兵,李鹏,吕秀玲,等. 医学影像学专业学位硕士研究生多维度教学改革探讨[J]. 实用放射学杂志,2021,37(11):1914-1915. [8]罗晓婷,许春鹃,洪芦燕,等. 生物化学与分子生物学”四融入四结合”课程思政教学体系的构建与应用[J]. 生命的化学,2021,41(10):2307-2314.
Refbacks
- 当前没有refback。