人工智能时代如何创新大学思想政治教育

任 立华
广东科技学院马克思主义学院

摘要

本文基于人工智能时代大学思想政治教育，合理分析出人工智能破解当前高校思想政治教育实效性不强的困境以及创新大学思想教育的主要措施，其中包括以“开放”弥合“规定”，强化高校思想政治教育者的角色意识；以“传道”弥合“说教”，转换高校思想政治教育者的角色方式；以“虚拟”弥合“现实”，拓展高校思想政治教育者的角色空间；以“协同”弥合“疏离”，重塑高校思想政治教育者的角色价值，可供参考。

关键词

人工智能;大学思想政治教育;创新

参考

[1]张琼苑,郭筱磊. 人工智能时代高校思政教师角色职责研究[J]. 现代职业教育,2022(25):130-132.[2]李华君,王沛佳. 人工智能时代高校思政课的智慧化教学创新与建构路径[J]. 中国大学教学,2021(11):35-38. [3]赵芷琪. 人工智能时代高校思政课教师角色的困境与出路 ——以马丁·布伯的”我—你”思想为视角[J]. 广东教育（高校思想教育探索）,2022(4):70-78.[4]谭丽各. 人工智能时代高校思政教育的机遇、风险与优化策略[J]. 现代职业教育,2022(19):14-16.[5]邱立国. 人工智能时代高校思政教育管理如何”化危为机”[J]. 内蒙古财经大学学报，2022,20(2):46-49.[6]孙晋超. 人工智能时代高校思政的实践困境与伦理思考[J]. 理论观察,2018(11):41-43.[7]钟丹丹,魏艳阳. 人工智能时代下高校辅导员开展网络思政工作的创新研究[J]. 高教学刊,2022,8(24):43-46.[8]高瑞晨,张婷婷. 人工智能时代高校课程思政的实践载体及运用[J]. 中外交流,2021,28(1):1223-1224.