基于SPOC+BOPPPS的《药理学》课程混合式教学研究

周 露, 唐 广胜
南京医科大学康达学院基础医学部药理学教研室

摘要

根据药理学课程综合性强、知识点繁冗、内容抽象的特点以及现有教学模式教师主导、学生参与度不高等问题，采用SPOC+BOPPPS的混合式教学模式，即构建资源丰富的SPOC教学平台并根据BOPPPS教学结构进行教学设计，并结合丰富的教学活动和探究式、互动式教学方法，可以转变药理学教学现状，增强学生学习积极性，提高教学质量。

关键词

药理学;混合式;SPOC;BOPPPS教学

参考

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