应用能力培养视角下的大学英语混合式教学策略

陈 红梅
西昌学院外国语学院

摘要

大学英语教学活动开展，应该注重培养学生的英语应用能力。在实际教学活动中，线上线下教学方式的混合运用模式已经逐步推广开来，但是在部分院校实际开展教学活动时，仍然存在一定问题有待进一步解决，尤其是教学活动开展过程中，部分教师并未真正考虑到学生的实际学习情况，而更多站在高校及教学要求角度上进行，往往达不到混合式教学方法运用实效要求。如本篇文章中提到的模式运用形式化问题以及学生英语口语表达能力欠缺问题等，都是方法运用不当所导致。本文就是以应用能力培养视角下的大学英语混合式教学我实际研究对象，对应用能力培养的意义以及混合式教学模式运用的优势体现等进行研究，在充分落实相应教学原则前提下，结合具体的教学问题等，给出几点教学建议，以助力提升大学英语教学质量提升。

关键词

应用能力;大学英语;混合式教学

参考

[1]周罡. 混合式教学视角下大学英语应用能力培养研究[J]. 消费导刊,2020(11):91-92.[2]贾雯. 基于混合式英语教学模式的大学生创新能力培养[J]. 教书育人（高教论坛）,2021(7):110-112.[3]裴莹莹. 大学英语混合式教学模式研究与应用[J]. 现代交际,2021(1):204-206.[4]徐微,陈峣. 多元混合式教学促进大学生英语应用能力有效性研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2021(21):165.[5]王卓. 论混合式教学对大学生英语自学能力的培养[J]. 产业与科技论坛,2021,20(24):119-120.[6]王璐. 关于混合式教学模式在大学英语阅读教学中的应用分析[J]. 海外英语（上）,2021(3):108-109.[7]王素芬. 试论线上线下混合式教学在大学英语中的应用[J]. 科技资讯,2021,19(16):95-97.[8]张红雪,涂文婷. 以”发展自主学习能力为导向”的大学英语混合式教学机制[J]. 昭通学院学报,2021,43(3):106-109,114.