实践视角下大中小学心理健康教育的一体化建设

牛 露颖
湖北第二师范学院

摘要

当前，我国越来越注重心理健康教育工作的开展，而大学、中学、小学心理健康教育一体化衔接工作更是时代需求，是推动学生健康全面发展的重要举措。但大学、中学、小学心理健康教育的一体化构建还存在诸多问题，只有对大中小学心理健康教育存在的问题不断创新和优化，才能发挥大中小学心理健康教育的作用和价值。文章通过实践视角下大中小学心理健康教育的一体化建设原则进行分析和研究，并针对大中小学心理健康教育一体化建设困境，提出针对性解决方案，确保发挥大中小学心理健康教育有效性，促进儿童青少年心理健康发展。

关键词

实践;大中小学;心理健康教育;一体化

参考

[1]刘春雷.大中小幼心理健康教育一体化建设的困境与实现路径[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2022,50(03):48-54.[2]俞国良,陈雨濛.大中小幼心理健康教育一体化:课程论的视角[J].教育科学研究,2021(07):73-78+83.[3]俞国良.大中小幼心理健康教育一体化：道德认知视角[J].国家教育行政学院学报,2020(12):3-11.[4]俞国良,张亚利.大中小幼心理健康教育一体化：人格的视角[J].教育研究,2020,41(06):125-133.[5]俞国良.大中小幼心理健康教育一体化:实践的视角[J].山西师大学报(社会科学版),2020,47(02):73-80.DOI:10.16207/j.cnki.1001-5957.2020.02.012.