高职俄语教学中"“教学做””一体化模式研究
摘要
在我国高职教育持续深化改革的大背景下,各个专业,再到各门课程都需要深化改革,积极推动职业型人才培养方案的落地。其 中,高职院校俄语教学需要引入先进的模式和理念,将“教学做”结合在一起,形成一体化的模式,满足高职院校俄语专业培养人才的需 求,在这个基础上以培养学生综合职业能力为核心,明确学生的主体地位,根据学生的学习状况和实际需求有针对性的设计课程内容,有 组织、有计划的安排对应的教学活动,让理论教学和实践教学能够充分的融合在一起。本文主要通过阐述分析什么是“教学做”一体化模 式以及高职院校俄语教学中在这方面的相关研究,以此来为社会和国家培养更多的俄语专业优秀人才。
关键词
高职院校;俄语专业;“教学做”一体化模式;思考研究
全文:
PDF参考
[1]訾贵昌, 邵淑华, 刘尹霞. 高职教学中”教学做”一体化教学模式的研究与实践[J]. 科学时代, 2010(9):2.[2]骆娇文. 信息化教学手段在高职俄语分层教学中的应用研究[J]. 新丝路:中旬, 2020.[3]陈红. 中国高校俄语专业学生提高阶段俄语专有名词教学方法研究[D]. 大连外国语大学, 2013.[4]张爽. 基于工作过程的《俄语视听说》课程教、学、做一体化教学模式探讨[J]. 漯河职业技术学院学报, 2013(01):169-170.[5]孔令彬. 优化高中俄语教学效率的途径研究[J]. 国际教育论坛, 2020, 2(7):53.[6]武宇航. 现代教育技术辅助下的大学俄语教学策略研究[C]// 决策论坛——地方公共决策镜鉴学术研讨会. 2016.
Refbacks
- 当前没有refback。