高职院校产教融合基地对专业发展的探究

张 紫荣
泰国格乐大学

摘要

国务院在2014年进一步明确了职业教育体系的发展问题,指出应培养大量高素质和技术型人才,并且加速校企合作与产教融合基 地建设｡其中,作为教育教学的中心环节,教师是培养人的的主导,其专业发展观念与实践教学水平对于产教融合的深化体现着非常关键 的作用｡随着我国对产教融合的关注,一些有关政策也持续颁布｡其中,产教融合基地是实现产教融合､校企深入协作的关键场所,是培 养技能人才的重要一环,也是促进产教融合型城市､校园､企业建设的有力抓手和改革产教融合的实践支持｡产教融合基地不但可以提升 学生的专业技能,而且可以推动高职院校教师的专业发展｡为此,文章分析了基于产教融合基地的高职院校教师合作的内容,以及基于高 职院校产教融合基地的教师专业发展策略｡

关键词

高职院校;产教融合;教师;专业发展

参考

[1]刘晨．产教融合背景下高职院校创新基层党建工作的路径研究——以浙江商业职业技术学院旅游烹饪学院为例[J]．西部学刊，2022(6):215-216.[2]孙冲武．高职院校实施产教融合的措施研究——以深圳信息职业技术学院为例[J]．现代职业教育，2016(25):26-27.