基于布鲁姆目标分类高中英语阅读问题链设计 ——以人教版高中英语阅读课《Living Legend》为例

雷 慧敏
江西师范大学

摘要

问题链能激发学生的阅读兴趣，促进学生深度阅读，发展学生逻辑能力。本文以人教版高中英语阅读课《Living
Legend》为例，结合新版布鲁姆教育目标分类学，设计阅读教学问题链，由浅入深，层层递进，培养学生思维品质，发展
学生创造性思维。

关键词

问题链；新版布鲁姆目标分类学；培养思维品质

参考

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