激发学习能量 让学生学会学习——《学习能量本土化研究》

杜 娟
碑林区大学南路小学 陕西西安 710068

摘要

学习能量是近年来流行于英国教育界的一个新的名词，一些学者将这一概念引入国内并那日到“学会学习”的相关研究领域。笔者所在的课题研究小组以学习能量引入本土进行本土化研究为契机，在课题小组教师所在学校选取一定数量的样本开展了相关研究。经过两年的实践研究，课题小组在有效激发学生学习能量方面积累了一定经验。笔者也通过对被试样本的案例分析，总结出了激发学生学习能量的有效方法和途径。

关键词

学习能量;本土化;有效激发;方法和途径

参考

[1]《“学习能量”的意蕴和测量》，任凯，教育导刊，2020.1[2]《如何激发学生的学习能量》，任凯，课程教材教法，2013.2[3]《寻找提升学生“学习能量”的绿色通道，刘欣，中小学管理，2018.3[4]《激发学生“学习能量”的有效策略的探析-基于对学生反馈信息的反思》，余庆华，长江师范学院学报，2014.6