指向思维整体性的整本书阅读教学策略的探索实践
摘要
本论文探讨了指向思维整体性的整本书阅读教学策略的实践与探索。论文围绕主要论点,即整本书阅读对于培养学生的综合思维和阅读能力具有重要意义,展开讨论。研究结果表明,采用整本书阅读教学策略能够促进学生对于文本的深度理解,提高他们的批判性思维和创造性思维能力。本研究还提出了一些有效的教学方法和实践建议,以帮助教育者更好地引导学生进行整本书的阅读,从而提高他们的思维整体性。
关键词
整本书阅读;思维整体性;教学策略;综合思维能力;深度理解
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PDF参考
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