机电一体化专业课融合工匠精神课程思政教学

兰 松云
广西自然资源职业技术学院

摘要

党的十九大报告一直表明,当代的学校教育要培养全面性人才,从知识、技能、创新等方面出发,建设出
全面性的高素质人才队伍。从新时代青年抓起,弘扬新时代的模范精神和伟大的工匠精神,从而塑造出良好的社会
风尚和自强不息的民族奋斗力。习近平在评价高校思想建设的会议上曾说道,学校教育培养人才的目标是培养什么
样的人才,以及如何培养的问题,人才培养是强国之道。人才的培养不仅要注重理论深化,更要注重实践演练。只
是仅仅的依靠思政课程进行学生思想教育,这无法触及的核心,所以只是皮毛之说,显然达不到实力全方位人才的
要求。在对现时代青年进行教育时,把课程知识与专业技能结合起来就显得尤为重要。本文主要从三个方面对机电
一体化专业课融合工匠精神课程思政教学进行研究,首先从课程教学方面分析,其次从教师自身素养方面分析,最
后就评价体系如何将机电一体化和思政精神结合展开论述。

关键词

专业课;工匠精神;思政教学

参考

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