教育治理视域下后进生发展桎梏与转型

摘要

教育治理现代化首要解决的是学习者学习方式的变革。后进生因受多种因素的发展桎梏而表现出人格不够独立、学习不得其法、状态不经调适等低迷行为，因而以诊断、赏识、艺化、实践等手段挖掘其学习潜力，评价其学习状态，唤醒其学习意识，激活其对话合作，培育其核心素养，实现其学习转型。