工匠精神视域下云南高职院校师资培育现状——以昆明高职院校为例

何 莉琼¹, 何 　君²
1、云南交通运输职业学院
2、云南师范大学

摘要

党的十九大报告提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神”。新时代高职院校要培育具有工匠精神的高水平技术人才，就必须有一批具备工匠精神的教师队伍。本文采用调查问卷、资料收集及访谈三种方式对昆明 32 所高职院校 2020 年至 2021 年教师工匠精神培育状况进行了调查。通过对 194 份有效调查问卷，14 所昆明高职院校访谈结果分析、归纳，我们发现，2020 年至 2021 年期间，云南在昆高职院校在培育教师工匠精神过程中存在的主要问题是政府顶层设计不完善，专项配套资金缺乏，教师编制配备不足。学校整体重视不够，匠心意识较为淡薄，评价机制固化单一，校企合作流于形式。教师实践经验匮乏，疲于应付繁重任务，教师素质参差不齐，自我要求标准不一。揭示这些问题将有助于高职院校教师工匠精神培育工作的有效推进。

关键词

高职教师；工匠精神培育；培育现状分析；存在问题

参考

[1] 肖海慧 . 融入工匠精神的高职院校高素质高技能人才培养——以常州大学城 5 所高职院校为例 [J]. 职教论坛，2019（4）：101-105.

[2] 刘红业 . 高职汽车类专业学生工匠精神培养现状调查与分析 [J]. 装备制造技术，2021（2）：161-164.