基于“三全育人”的高职生产性实训基地建设的探索与实践

袁 仁杰
贵州交通职业技术学院

摘要

实践育人是进行生产劳动和社会实践基础上，借助产教融合共同产生的新型育人模式，也是“三全育人”理念在高职教育实践中健全完善。产教融合在高职院校广泛，这强调以“三全育人”为基础的管理保障在实习实训建设过程显得十分必要。通过产教融合，在生产实训基地硬件与产教管理软件建设融入育人教育显得十分必要。

关键词

三全育人；生产实训基地；途径

参考

[1] 曾铄 . 大数据时代高职“三全育人”体系探索与实践——基于辽宁城市建设职业技术学院学生素质教育量化管理的研究 [J].辽宁高职学报，2020，22（10）：6.

[2] 黄荣学，刘高鹏，邓喜飞 . 基于产教融合的校内生产性实训基地建设思路与实践——以桂林理工大学南宁分校智能制造工厂为例 [J]. 教育观察 .