学习共同体视角下案例教学在环境行为课程中的应用

张 洁
吉首大学 土木工程与建筑学院

摘要

环境学行为学课程是一门综合性学科，在传统教学方式中以理论传授为主，重在对心理学相关的理论基础进行分解阐述。案例教学将专业研究与设计存在的实际问题与环境行为学相关理论融合拓展，一方面，有利于改变传统的教学模式，增加教学的趣味性、生动性，另一方面，也让相对“静”听的课程发出“动”学的声音。实现了深度学习的核心目标，知道、领会、应用、分析、综合、评价、反馈，内化入自我认知图式。混合式案例教学是学习共同体趋势下引领学生走向深度学习的有效路径，与学习共同体的教育理念不谋而合。

关键词

学习共同体；混合式案例教学；环境行为学

参考

[1]林玉莲,胡正凡.环境心理学(第二版)[M].北京：中国建筑工业出版社,2006：1~3.

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