数学问题提出教学模式的探究

沈 健德, 陈 引兰, 王 沁洁, 刘 旺
湖北师范大学

摘要

问题提出是数学研究中的重要一环，将问题提出融入数学教学能给予学生更多的学习机会，激发学生的兴趣，帮助学生深入理解知识。本文从问题提出教学的理论基础出发，借助几何画板工具设计了问题情境，对“三角函数的概念”的问题提出教学模式进行了探究，用来帮助教师更好地理解问题提出教学，从而进一步挖掘问题提出教学的价值。

关键词

问题提出教学模式；问题情境；三角函数的概念；

参考

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