义务教育经费“三个增长”实现了吗？

王 月琪
北方民族大学数学与信息科学学院

摘要

本文选取七省 1999-2018 年义务教育经费数据，采用断点回归方法检验义务教育经费“三个增长”的实施效果。结果发现：该政策对用于义务教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长作用效果不明显，对生均义务教育经费以及生均公用经费有一定的促进作用，对教职工工资的影响效果微弱，且该政策对不同省有不同的作用效果。根据检验结果提出相关建议。

关键词

义务教育经费；三个增长；断点回归

参考

[1] 陈郎平，付卫东，刘俊贵 . 免费义务教育政策下教育财政公平性研究 [J]. 教育研究，2010（12）：8-13.[2] 宗晓华，陈静漪 . 义务教育投入的县际差距与影响因素研究———以东部某省为例 [J]. 教育科学，2015（1）：1-9.[3] 申菊梅，刘黎明，赵静 . 新义务教育法实施效果的实证分析 ——基于生均义务教育经费角度 [J]. 调研世界，2017（3）：31-36.基金项目：北方民族大学研究生创新项目（项目编号：YCX20108）研究成果之一。作者简介：王月琪（1997-），女，北方民族大学数学与信息科学学院硕士生，主要研究方向为义务教育发展。