美学教育与高等职业教育的必然相遇

谢 梦然¹, 杨 艳¹, 黄 敏侠¹
1、陕西开放大学
2、

摘要

美学教育属于揭示蕴涵在生活中美的元素从而激发人自身创造潜能的一门系统性学问,具备社会属性的人
对于审美的领悟力是参差不齐的,而美术教育可以帮助学生们在审美学习过程中达到陶冶情操熏陶人格的作业,从
而形成良好的个性养成。一个经历过系统美学教育训练的学生更具创造力、洞察力和思维力,在观察事物和适应生
活方面都较未经历过此教育的学生更细腻、稳定、成熟;这些能力和气质赋予了学生毕业后投身于各类主流社会行
业很大竞争力,这无疑对于深挖大学生的综合潜能并提升国民整体素养有着深远意义。
　　我国高职教育既需为社会培育具备基础专业技能的职业人,又需要可持续发展地为时代不断输送与时俱进的高
级人才。高职院校中开设的美学课程兼具人文教育和素质教育的两重使命,树人要百年,在美与美学被淡忘的太久
之后,如何构建起一个专业规范的高校美学教育系统必然是整个国家、教育机构、教师、学生共同合力来达成的事,
甚至是需要一代代人筚路蓝缕共同去奔赴的艰巨目标。完成这一目标确实是教育界的百年大计,本文即以此为出发
点独辟蹊径提出一种教学角度,指导高职教育如何在立足本位学科建设的基础上,致力探寻一条将美学教育与职业
教育融合的通道。

关键词

高职教育;美学教育;规律;融合;创造

参考

[1] 阳璐西 . 高职美育现状分析及对策研究 [D]. 成都：

四川师范大学，2010.

[2] 张春燕 . 解释学视野下的当代大学生美术审美教

育 [D]. 济南：山东师范大学，2009.

[3] 教育部 . 关于全面提高高等职业教育质量的若干

意见 [R]. 教高 [2006]16 号 .