数字经济背景下职业教育转型发展的探索与实践 ——以江苏省为例

王 静怡
江苏农牧科技职业学院

摘要

我国职业教育发展较早,但是改革开放之后,由于经济发展模式的转变,职业教育又重新设计。经过四十
多年的发展,到2020年我国已经建立了一整个系列的、体系完善的、规模世界第一的职业教育体系。从统计数据来
看,到2019年截止,我国中等职业学校设立了10300余所,高等职业学校设立1400余所,规模居世界前列。各阶段
入学学生中,中等职业学校学生占中学阶段入学学生的42%以上,在校学生人数高达1500万人以上,规模世界第一。
各级职业学校专任教师人数高达88万人以上,师生比1：19.9,教师的学历占比本科及以上92.1%。随着教育改革的
不断深入,国家对职业教育也越来越重视,对职业教育的十年规划很早就开始了。最近的2010年《国家中长期教育
改革和发展规划纲要（2010-2020年）》十年规划纲要提出要“大力发展职业教育”,而且职业教育的发展要根据经济
发展形势和规模的发展变化不断变化调整,一言以蔽之就是职业教育的发展永远不变的就是变化。

关键词

职业教育;转型;江苏省;教育改革

参考

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