探析小学数学课堂中德育渗透的路径

陈 静
淮北师范大学

摘要

长久以来,小学数学课堂上一直关注数学教学的工具性,忽视了课堂教学中的德育渗透,陷入了为“应试
而教”的漩涡中。近年来在新一轮基础教育课程改革和素质教育兴起的背景下,德育又一次受到大众的普遍关注。
文章将从小学数学课堂德育渗透的重要性及缺失现状谈起,认为可以从培育“德育型”教师出发、挖掘教材德育价
值、选择德育性教学资源、开展课堂德育活动、进行德育性理答以及家校协作共筑德育课堂的方式去进行德育渗透
以帮助当代小学生在学习数学知识的同时接受正确价值观的指引,促进自身的全面发展。

关键词

小学数学;德育渗透;全面发展

参考

[1]中华人民共和国教育部.中共中央国务院关

于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意

见[EB/OL]http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/

moe_1778/201907/t20190708_389416.html.2019-07-08.

[2][5]柳夕浪.从课堂改革走向学科育人[N].中国教师

报,2018-06-06（005）.

[3]王定华.把立德树人作为基础教育根本任务[J].人

民教育,2012（24）：2-4.

[4]唐建军.浅谈小学数学教学中渗透德育的艺术[J].

文理导航（下旬）,2021（06）：23-24.

[6]高德胜.迎接时代挑战,提升教师德育能力[J].中

国教育学刊,2020（06）.

[7]莫宗赵,刘存华,周莹.立德树人背景下中小学

数学教材的教育价值审视[J].教学与管理,2020（9）：

87—89.

[8]郑义富.关于数学精神、数学思想与数学素养的

辨析[J].课程.教材.教法,2021,41（07）：112-118.

[9]高微.德育渗透的四个重点[J].思想政治课教学,

2019（03）：59-61.

[10]张小会.如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].

素质教育,2020（026）.

[11]陈秋吟.课堂理答、教学智慧与生命关怀[J].中

国教育学刊,2013（S2）：36-37.