大学生生活应激源及应激反应: 性别年级专业特征差异性比较
摘要
目的:探索大学生生活应激源诱发应激反应的特点状况及其在性别、年级、专业组特性差异性比较。
方法:以学生生活应激量表(SLSI)为工具,随机抽样西安五所高校1-4年级本科在校学生有效资料7055份,采用
SPSS22.0进行统计分析,AMOS18.0拟合结构建模。结果:①性别组男生的外部压力、情绪反应、行为反应均高于女
生(p<0.01);②年级组大一学生在挫折刺激、认知反应上高于其他年级;大二学生在生活变故上高于其他年级;
大四学生在生理反应上高于其他年级(p<0.01);③专业组文科生在内心冲突、生理反应上均高于理科、工科学生
(p<0.05)。结论:大学生生活应激源及应激反应在性别、年级组上具有较大的差异性,此结论对大学生心理健康教
育与咨询提供了参数指导。1
方法:以学生生活应激量表(SLSI)为工具,随机抽样西安五所高校1-4年级本科在校学生有效资料7055份,采用
SPSS22.0进行统计分析,AMOS18.0拟合结构建模。结果:①性别组男生的外部压力、情绪反应、行为反应均高于女
生(p<0.01);②年级组大一学生在挫折刺激、认知反应上高于其他年级;大二学生在生活变故上高于其他年级;
大四学生在生理反应上高于其他年级(p<0.01);③专业组文科生在内心冲突、生理反应上均高于理科、工科学生
(p<0.05)。结论:大学生生活应激源及应激反应在性别、年级组上具有较大的差异性,此结论对大学生心理健康教
育与咨询提供了参数指导。1
关键词
大学生;生活应激源;应激反应;差异性
全文:
PDF参考
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