从“制作型”人才到“创制性”人才——以上海电影艺术职业学院影视动画专业“数字虚拟人”工作室为例

向 曼
上海电影艺术职业学院

摘要

上海电影艺术职业学院和中华职业学校贯通的影视动画专业以培养新技术应用能力和原创开发能力相融合的“创制兼具型”人才为目标，以“动作捕捉”“数字虚拟人”“虚拟引擎”等动画新技术为核心。构建“最新技术、创制一体”的数字虚拟人工作室模式，推进校企双向赋能，以新技术和师生团队优势有效满足中小企业的技术需求，学校从“跟随服务”向“引领发展”转变，校企形成“互嵌耦合、共生共长”的双向赋能关系。如何将产教成果转化为教学资源，将教学过程融入实际项目的生产过程，也是当下推动职业教育内涵建设的重中之重。

关键词

创制人才；动作捕捉；虚拟引擎；数字虚拟人

参考

[1] 谢及 . 电子键盘音乐作品创制谈 [J]. 星海音乐学院学报，2008（1）：4.

[2] 唐雷，付常青 . 数字虚拟人的制作与利用 [J]. 影像视觉，2007（4）：2.

[3] 杨越明 . 多媒体平台·虚拟人·数字舞蹈 [J]. 舞蹈，2010（10）：4.