学前教育专业装饰画 图案教学中多元教学模式的实践研究

李 蔚
江苏省宿迁高等师范学校

摘要

美术课程是学前教育专业教师教育课程之一，其核心是提升学生的艺术素养和与之相关的保教实践能力，因此学前专业的美术教学具有一定的特殊性。基于这一特殊性根据学前专业学生的特点，美术教学中要改变原先专业性较强、以单一教学模式为主的现状，采用灵活多变的多元化教学模式，激发学生学习的兴趣。笔者在装饰画与图案教学中尝试多元化教学模式，以兴趣培养促进学前教育专业学生的美术技能训练，通过美术技能的载体利用丰富多样的技法、使用多种材料进行美术作品创作，强化美术技能与幼儿保教能力之间的联系，不断激发学生的学习美术的兴趣，提升其对美的感悟能力和表达能力。

关键词

学前教育专业；装饰画与图案教学；多元教学模式

参考

[1] 杨欣 . 幼师教育专业美术教学的人才培养模式及课程设计探究 [J]. 华夏教师，2019（18）：17.

[2] 刘文君 . 浅谈民间美术在幼师美术教育中的美育 [J]. 文化创新比较研究，2018，2（16）：58-59.