新文科视角下的大学英语混合式课程构建研究与路径探索

蓝 艳芳
广西民族大学外国语学院

摘要

大学外语课程是外语教育的重要组成部分，关乎外语学科更好地服务国家战略需求。本研究针对大学英语课程建设缺乏新理念，在教学过程中因过于强调知识的传授而淡化了新文科建设背景下跨学科的视角，教学目标与人才培养目标脱节、课堂教学低阶性、缺乏创新性和动力的问题，探究以新文科为背景，从单一关注语言能力走向多维度的交叉和融合，从教学资源、课程设置、教学内容、评价与考核对大学英语混合式课程进行设计的方式，回应时代发展需要，找到大学英语课程新定位，为跨院系、跨学科的人才培养提供支持。

关键词

新文科；大学英语；混合式课程

参考

[1] 郭向宇 . 新文科背景下地方应用型本科院校大学英语课程改革的“回归与创新”[J]. 中州大学学报，2020（4）.

[2] 潘海英 . 新文科建设背景下大学外语课程创新发展的若干思考 [J]. 中国外语，2021（6）.

[3] 郭英剑 . 对“新文科、大外语”时代外语教育几个重大问题的思考 [J]. 中国外语，2020（1）.

[4] 晏飒绮 . 新文科背景下线上线下混合式大学英语深度学习模式构建 [J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2021（4）.

[5] 席娜 . 新文科背景下高校外语教育资源建设与共享路径研究 [J]. 天津外国语大学学报，2021（9）.