指向深度学习的高中历史单元教学设计研究

曹 小琴, 王 瑞弟
兰州民族中学

摘要

处于现代化教育改革背景下，高中历史教师应摒弃传统教学理念、突破当下教学壁垒，尝试在现代化教育理念的引领下构建教学模式。基于高中历史教学内容具有内容繁多、杂乱的特征，教师可以探寻新颖且有效的教学方式来突破教学瓶颈，深化学生认知理解，其中可以基于深度学习理念下着重优化历史单元设计，以此来适当拓展教学范畴、充实教学内容，为学生提供优质的教学服务，使之能够形成整体且系统的认知体系，不断提升他们的历史综合能力。如何基于深度学习视域下优化高中历史单元教学设计已经成为当前教师们的重点研究课题，本文将围绕这一课题展开深入探究。

关键词

深度学习；高中历史；单元教学设计

参考

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