探讨幼儿园生态教育融入幼儿自主游戏的实践路径分析

陆 哲
西安航天城第十幼儿园 陕西西安 710100

摘要

在幼儿园的教学过程中，生态教育允许孩子们通过自我游戏或独立活动来进行非正规的教学游戏，这也是幼儿园教育中的一种方法。在幼儿的生活和发展过程中，游戏具有重要作用，它不仅能提高幼儿对知识技能的掌握，还能够促进幼儿身心全面健康地发展。为了激发幼儿的学习兴趣并培养多方面能力，教师需要营造适宜的环境，让幼儿能够积极地参与到教学活动中，并将解决问题的技巧与游戏活动相融合。同时教师也要注重对幼儿生活经验的积累，让孩子们在生活中体验和感受数学问题，从而获得解决数学问题的机会，提高自身的逻辑思维水平。在进行游戏活动时，教师需要把握合适的时机，激发孩子的主动探索精神，并根据孩子的个体差异来选择合适的教育策略，以实现最优的教育成果。

关键词

幼儿园教育;生态教育;自主游戏;实践

参考

[1]白兴圆.生态学视域下幼儿园主题教学活动探究[J].兰州教育学院学报,2017,33(06):166-167.[2]徐惠军. 在幼儿园融合性主题开放教学活动中发展幼儿的主体精神[J]. 教育观察,2019,8(12):67-69.