基于文化传承的小学古诗文教学之初探

嵇 月娥
高新区长江小学校 江苏苏州 215000

摘要

我国是个诗歌的国度，诗歌文化源远流长。古诗文不仅是文学遗产，更是蕴藏着丰富的人文智慧和文化价值的宝藏。近年来语文教学更加注重学生古诗文的学习，统编教材小学阶段共选编了 112 首古诗文；另外还体现在古诗文教学要求的提高上，要求古诗文教学重视有韵味的诵读、深远意境的理解及审美鉴赏，实现文化传承的使命。基于此，本文将围绕文化传承与小学古诗文教学的相关介绍展开论述，在此基础上深入探讨小学古诗文教学中传承文化的有效策略，通过花样诵读、课堂深研、课后延伸、创新评价等手段让小学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解中不断提升语文素养。

关键词

文化传承;小学古诗文;教学策略

参考

[1]《义务教育语文课程标准》（2022 年版）（2022.04）[2]陈丽飞.聚焦古诗文 传承古文化——小学语文古诗词教学的有效方法[J].天津教育,2022(11):108-110.[3]邱爱琴.传统文化视域下的小学古诗文教学探索[J].新课程导学,2021(06):61-62.[4]王旸.诵读经典，传承文化——探索小学语文古诗文阅读教学[J].读写算,2020(34):27-28.