探究课程游戏化视域下幼儿园户外"亲自然"游戏活动的灵 活创设

还 臻艳
金山区朱泾罗星幼儿园 上海 201599

摘要

在课程游戏化视角下，对幼儿园户外"亲自然"游戏活动进行灵活创设，对于促进幼儿认知和身心健康发展、提升教师专业素养具有举足轻重的作用。本文提出了多项实用且可行的创设策略，包括创建户外亲自然的开放游戏环境、引导幼儿参与户外亲自然的游戏设计、支持幼儿自主制定户外亲自然的游戏内容，以及强调户外亲自然游戏的非正式性和随机性。这些措施有助于确保幼儿园户外"亲自然"游戏活动的有效开展，为幼儿教育质量的提升提供了有力支撑。

关键词

课程游戏化;幼儿园;户外游戏活动;亲自然

参考

[1]向新蓉. 自然资源背景下幼儿园户外游戏的建设与开发[J]. 华人时刊(校长),2023,(06):44-45.[2]吴艳艳. 幼儿园户外自主游戏的实践探索[J]. 新课程教学(电子版),2023,(09):163-165.[3]张欢. 课程游戏化背景下幼儿园户外区域活动开展策略[J]. 天津教育,2023,(14):85-87.[4]程绍莲,魏菱. 幼儿园户外自主游戏的实践探析[J]. 楚雄师范学院学报,2022,37(04):153-160.[5]郑皓鑫. 课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏的路径探析[J]. 教育观察,2022,11(06):99-101+106.[6]胡坚. 课程游戏化视域下户外“亲自然”游戏活动的创设[J]. 当代家庭教育,2022,(04):80-83.[7]武书屹. 幼儿园户外游戏活动存在的问题及解决策略[J]. 教育观察,2021,10(28):46-48