小学语文课堂教学中的增效减负策略

吕 选宁¹, 王 菊凤²
1、西安市未央区车辆小学 陕西西安 710086
2、西安交通大学附属小学雁塔校区 陕西西安 710061

摘要

作为义务教育的基础核心学科，小学语文主要以课堂授课的形式来传授。然而，由于小学生的认知发展阶段，学生必须掌握大量的需反复记忆与练习的内容，这无疑给他们的学习带来了沉重的压力，可能导致学生对学习的恐惧感增加，从而影响学生在未来对语文的理解及学习态度。因此，教师有必要采取切实有效的措施减轻学生的学业负担，让他们能够在一个愉悦、舒适且无拘束的环境下开展语文知识的学习，并获得更好的学习成果。为了实现这一目标，本文针对小学语文教育如何实施减负增效的教育方法进行了深入的研究。

关键词

小学语文;课堂教学;增效减负

参考

[1]陈琼.减负增效在小学语文课堂教学中的实践探索[J].课外语文（下）.2021,(9).[2]沈艳琼,杨发坤.浅析小学语文课堂教学增效减负的策略[J].中外交流.2017,(8).