深度学习视域下高中英语阅读教学探析

曾 品品
莆田市第二中学 福建莆田 351131

摘要

本文聚焦深度学习内涵，探索其在高中英语阅读教学实践中的实现路径：应用深度学习理念，在课前利用学习任务单指导学生预习；课中利用符合学生认知水平的情境设置，发引导学生学习投入；课后设置探究性作业，把课内知识延展到学生生活。由此，学生能更好地掌握结构化知识、了解文本逻辑系统、实现意义达成，形成英语学科核心素养。

关键词

深度学习；高中英语；阅读教学

参考

[1] Michale Fullan, Maria Langworthy. Towards a New End New Pedagogies for Deep Learning [J]. Collaborative Impact Seattle, 2013(7): 3.[2] 中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准（2017年版）[S]. 北京：人民教育出版社,2018.[3] 刘月霞，郭华．深度学习：走向核心素养[M]．北京：教育科学出版社，2018：3 [4] 郭华. 深度学习及其意义［J］．课程·教材·教法，2016(11) : 25 32