思政元素融入《传感器与检测技术》课程探索与实践

张 廷忠¹, 李 换杰¹, 刘 伟¹, 张 爱丽¹, 李 慧²
1、周口师范学院 机械与电气工程学院 河南周口 466001
2、周口师范学院 图书馆 河南周口 466001
3、黄河科技学院 工学部 河南郑州 450063

摘要

传感器与检测技术是现代工程领域中的一个重要学科，对推动科技创新与社会发展具有重要作用。然而，在传感器与检测技术的课程教学中，仅仅关注技术层面的知识传授已不足以满足当前社会对人才的需求。本文针对课程教学内容和特点，对课前、课中和课后教学过程中的思政元素融入方法和手段进行了改革和实践。这些改革探索有利于改善专业课程与思政“两张皮”现象，促进学生的学习主动性、提高学生爱国热情，达到润物于无声的效果。

关键词

传感器技术；课程思政；三位一体

参考

[1]教育部.关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知.2020,http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html[2]戴宜全,赵倩倩,眭翔.传感器技术课程融入思政教学的探索与实践[J].教育观察,2022,11(05):82-84+106.[3]彭刚.课程思政要如盐在水[N].《中国青年报》,2020.06.08.[4]鄢小安.课程思政背景下一流课堂与教学方法改革——以 测 试 技 术 与 传 感 器 课 程 为 例 [J]. 教 育 信 息 化 论坛,2022,(11):3-5.[5]王红英.“课程思政”融入《传感器与检测技术》课程教学的探索与实践[J].山西教育(教学),2020(01):75-76.[6]戴宜全,赵倩倩,眭翔.传感器技术课程融入思政教学的探索与实践[J].教育观察,2022,11(05):82-84+106