线性代数网络直播课程教学方法的改革与创新
摘要
本文主要探讨线性代数课程网络直播教学改革与线下教学相结合的教学新模式。综合运用腾讯课堂、ipad手写板、学习通、傲软投屏等软件设备,开展线上教学探索。教学效果良好,1600人同时上课不卡顿。为进一步提升课程教学质量提供新方法与新思路。
关键词
线性代数;教学方法;网络直播教学;腾讯课堂
全文:
PDF参考
[1]王春利,段复建.线性代数[M].上海交通大学出版社, 2017.
[2]孟丽娜.线性代数教学改革的实践与探索[J].数学教 学研究,2009(8):57-59.
[3]万莹,谢志平,于滨.提高线性代数课程教学效果的 思考 [J]. 开封教育学院学报,2015(12):89-90.
[4]朱琳,蒋启芬.国外线性代数的教学研究述评[J].数 学教育学报,2018(1):79-84.
[5]牛大田,袁学刚,张友.线性代数课程的探索与创新[J]. 大连民族大学学报,2018(1):86-88.
[6]郭莹莹,孙毅.线性代数课程教学改革的研究与思考 [J]. 吉林省教育学院学报,2018(3):49-52.
[7]刘洁,蒋晖.“互联网+”背景下混合教学模式的探讨[J]. 高等教育,2019(4):68.
[8]段复建,吕露.“互联网+”背景下线性代数课程建设 研究 [J]. 无线互联科技,2019(8):79-80.
[9]王圣祥,郭双建.应用型本科院校线性代数课程教学 改革与实践 [J]. 菏泽学院学报,2020(4):104-107.
[10]王利东,刘婧,张运杰.面向数据素养教育的线性代 数案例教学模式探索 [J]. 大学教育,2020(6):94-96.
Refbacks
- 当前没有refback。