“三全育人”背景下融合中职生心理健康教育开展德育分析

张 宗权, 景 莎莎
合肥工业学校

摘要

“三全育人”教育理念的提出和职教20条细则的颁布，职业教育发展迈入了“黄金时期”。中职学校的德育教育虽然迎来了发展但也面临着巨大的挑战，尤其是新时期学生心理健康管理工作。中职生心理健康教育本身就面临很多问题，从个人来说，这个年龄阶段的学生处于身心发展的“第二断乳期”；从社会来说，社会对中职学校和中职学生认可度不高；从家庭来说，中职学生的原生家庭环境大多比较复杂，经济条件大多较差。加之调查发现，近年来中职学生群体心理、学业问题层出不穷，很多学生存在自尊、抑郁、学习心理及人际关系心理疾病，心理问题较多。因此中职学校要关注学生心理健康教育，重新定位，探索在“三全育人”环境下融合学生心理健康有效开展学生德育教育工作。

关键词

三全育人；心理健康教育；德育教育；融合路径

参考

[1]姚中进.中职德育课程教学实效性调查分析与改革建议[J].广东职业技术教育与研究，2013

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[3]顾志军.中职德育教育存在的问题及对策简述[J].信息化建设，2015

[4]戴晓萍.浅析中学生德育与心理健康教育的融合[J].情感读本,2014(32).